martes, 2 de junio de 2020

El reportaje

En esta ocasión vais a trabajar el reportaje. Un tipo de texto de carácter periodístico cuya función es la de informar de manera detallada sobre un tema o hecho de interés general. Para empezar tendréis que ver el power point adjunto, en el que se detallan algunos rasgos del reportaje. Es importante que asimiléis los conceptos antes de pasar a la actividad.




Visto el power point, tenéis que ver el siguiente reportaje emitido por el programa Informe Semanal. Miradlo con atención. Las preguntas tienen que ver con la teoría expuesta en las diapositivas, pero también con la comprensión oral. El tema que recoge este reportaje es de interés general, pues afecta a la vida de los animales en los zoos y en cómo ha ido mejorando a lo largo de los años. Espero que os guste.



La actividad consiste en responder las siguientes preguntas:
  1. Escribe el titular del reportaje y crea una entradilla.
  2. ¿Qué preocupa más a los trabajadores del zoo?
  3. ¿Cuántos años tiene el zoo de Barcelona?
  4. Antiguamente, ¿qué función tenían los zoos?
  5. Según las personas que aparecen en el reportaje, ¿qué función debe tener un zoo en la actualidad?
  6. ¿Qué proyectos de conservación existen en el zoo de Barcelona?
  7. ¿Cuál es la función de un santuario animal?
  8. ¿Crees que la información ofrecida en el reportaje es objetiva o subjetiva? Justifica tu respuesta.
  9. ¿Qué opinas tú sobre la existencia de los zoos? Escribe un texto de entre 8 y 10 líneas.
Recuerda cuidar la presentación del texto. Es importante que reviséis la ortografía y el uso de la puntuación. También que penséis la respuesta antes de escribirla, pues es bastante habitual que en ocasiones no tengan ningún sentido. Las respuestas, además, deben estar relacionadas con el reportaje  que acabáis de ver y la teoría expuesta en el power point.

lunes, 11 de mayo de 2020

Texto narrativo 1º ESO

En la presente entrada vais a trabajar el texto narrativo. En primer lugar habréis de leer con atención el power point que os dejo a continuación y realizar las actividades que se os piden. Es importante tener muy claros los conceptos recogidos en las diapositivas. Si tenéis alguna dificultad para entenderlos, podéis consultar en internet, donde hay páginas que pueden ayudaros a resolver vuestras dudas, o bien contactar con el profesorado.

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Para realizar la actividad podéis ver uno de estos vídeos, donde se recoge una narración. En el primer vídeo la narración es oral y en el segundo también, pero apoyada con imágenes animadas. Podéis hacer una de las dos actividades o las dos. En ellas trabajaréis el texto narrativo respondiendo a preguntas de comprensión, pero también preguntas relacionadas con los elementos que intervienen en la narración.


PRIMER VÍDEO: La historia de Coyote.

Este primer vídeo recoge una historia de la tradición mexicana. Observarás que la narradora tiene acento mexicano y que utiliza algunas expresiones propias de su país. Si tienes alguna dificultad para entender lo que dice, consulta el DRAE. Una vez hayas escuchado la historia con atención, deberás responder a las siguientes preguntas. Las respuestas tendrás que enviarlas en formato word o en cualquier otro procesador de texto. Procura cometer el menor número de faltas de ortografía. Recuerda, además, que las respuestas deben estar pensadas y bien expresadas y, por supuesto, justificadas.

Preguntas de comprensión:

  1. ¿Qué tipo de narrador aparece en la historia? Justifica tu respuesta.
  2. ¿En qué lugares sucede la historia?
  3. ¿Cuánto tiempo transcurre desde que se inicia la historia hasta que finaliza? Justifica tu respuesta.
  4. Menciona los personajes que aparecen y explica cómo crees que son.
  5. ¿Cómo se relacionaban los muchachos y muchachas del pueblo?
  6. ¿Qué problema tenían las seis hermanas de la historia?
  7. ¿Cómo acaban convertidas en estrellas las seis hermanas?
  8. ¿De dónde procede la harina con la que la abuela prepara la masa con la que hace las bolitas que mete en la olla?
  9. ¿Por qué aúllan los coyotes?
  10. La historia que has oído, ¿es un mito o una leyenda? Justifica tu respuesta.


SEGUNDO VÍDEO: Valle Paraíso. 

En este segundo vídeo se nos cuenta la historia de dos hermanos gemelos. Escucha con atención lo que se nos cuenta sobre la relación entre ellos. Es importante entender qué ocurre para poder responder las preguntas. Las respuestas tendrás que enviarlas en formato word o en cualquier otro procesador de texto. Procura cometer el menor número de faltas de ortografía. Recuerda, además, que las respuestas deben estar pensadas y bien expresadas y, por supuesto, justificadas.

Preguntas de comprensión:

  1. ¿Qué tipo de narrador es el del cuento? Justifica tu respuesta.
  2. ¿Qué quiere decir el narrador cuando afirma que “aquellos dos cuerpos idénticos albergaban dos espíritus distintos”? Explica cómo es Ángel y cómo es Claudio.
  3. ¿Qué sucede para que Claudio acabe maltratando a su hermano? Resume lo que sucede con el perro.
  4. Ángel empieza a vivir una auténtica pesadilla por culpa de su hermano. ¿Qué cosas le hace? ¿Qué opinas de esta actitud? ¿Por qué crees que Claudio se comporta de esta manera?
  5. ¿Qué cosas unen a Miguel y a Ángel?
  6. ¿Qué descubre Ángel cuando lee el libro que le entrega Miguel? ¿Cómo reacciona Claudio cuando ve a Ángel regresar a su casa?
  7. ¿Cómo comprende Claudio el sufrimiento de su hermano?
  8. ¿En qué dos lugares sucede la historia? 
  9. ¿Qué importancia tiene el libro Valle paraíso en la historia? Explícalo en no menos de seis líneas.
  10. ¿Por qué aparecen Miguel y el perro juntos al final de la historia?


lunes, 20 de abril de 2020

Texto instructivo 1º ESO

En esta entrada vais a trabajar el texto instructivo. Para empezar tendréis que mirar el power point, porque en él se os explica de manera simple qué es un texto instructivo, así como tipos y estructura del mismo. A continuación os presento un ejemplo de receta, uno de los tipos de texto instructivo más habituales, aunque hay otros que seguramente conocéis como las instrucciones para usar un electrodoméstico, o las indicaciones que hay en las cajas de los medicamentos para su correcta administración. Os dejo también trabajos realizados por compañeras vuestras en otros cursos, para que tengáis una idea aproximada de lo que tenéis que hacer.

 
El texto instructivo from Juan Manuel González Lianes

Os voy a proponer una receta para que podáis realizarla en casa. Es una receta que consiste en hacer unas torrijas bien buenas, para chuparse los dedos. Ya sé que la Semana Santa ha pasado, pero las torrijas siempre van bien para endulzar un poco la vida en estos tiempos tan raros que nos han tocado vivir.

COMO HACER UNAS TORRIJAS BIEN RICAS

Ingredientes


Aceite de oliva
Piel de limón
Canela en rama
Tres huevos
Azúcar
Un litro de leche
Pan cortado en rodajas


 Pasos

Paso 1.

Se coge un cazo o cazuela donde echaremos el litro de leche, una rama o dos de canela, según el tamaño, y la piel de medio limón. Hay que procurar que la piel no tenga la parte blanca del limón porque amarga. Dejamos que hierva sin que la leche suba y le añadimos dos cucharadas de azúcar. Removemos y dejamos que repose durante 5 minutos como mínimo.

Paso 2.

Mientras se calienta la leche, se baten tres huevos y si el pan no ha sido cortado en rebanadas, se corta ahora. Las rebanadas deben tener un grueso de como mínimo un dedo.


Paso 3.
Cuando la leche se haya templado un poco, retiramos la piel del limón y la rama de canela. Echamos la leche en un recipiente plano, puede ser una bandeja algo honda y ponemos rebanadas de pan para que se empapen en la leche.

Paso 4.

Una vez empapado, con mucho cuidado rebozamos las rebanadas en huevo y las freímos en la sartén con el aceite muy caliente. Vigilamos que nos se nos quemen.
Paso 5.
Cuando la torrija esté frita, la retiramos y la dejamos en un plato con un papel absorbente para que desprenda parte del aceite. Cuando ya tengamos todas las torrijas hechas se espolvorean con azúcar y canela en polvo y ya podemos comerlas.  
                                                                             






Bien, una vez os hayáis comido las torrijas, llega el momento de preparar vosotros vuestro propio texto instructivo. No es necesario que sea una receta, podéis hacer un texto sobre lo que queráis siempre que enseñe a conseguir un objetivo determinado. Recordad que el título del texto nos debe señalar ese objetivo, que tenéis que mencionar qué hay que usar para alcanzarlo y que luego tienen que quedar bien claros los pasos que hay que seguir. Es importante, además, que acompañéis el texto con dibujos o imágenes para que de esta forma quede más claro el mensaje. El texto lo podéis hacer a mano o en documento word. Intentad que sea lo más atractivo posible. Lo importante es que cuando leamos el texto podamos lograr lo que se nos propone en él.

Os muestro algunos de los textos que habéis enviado:


Texto instructivo by Juan Manuel González Lianes on Scribd





Aquí os dejo dos ejemplos de textos instructivos realizados por compañeras vuestras en cursos anteriores.





viernes, 3 de abril de 2020

Poesía durante el confinamiento



Aprovecharemos nuestro confinamiento para aprender a recitar poemas y colgarlos aquí en el blog y que los puedan disfrutar otras personas. Para el recitado es preciso leer antes el poema varias veces y encontrar el ritmo adecuado. No es fácil leer poesía. La musicalidad en un poema está muy marcada y lo complicado es hallar el modo de que voz y ritmo alcancen un equilibrio adecuado. Solo cuando creáis que habéis logrado ese equilibro es el momento de grabaros y enviar el poema que halláis escogido. Os animo a buscar en la siguiente antología uno que os guste especialmente:

CLICA EN LA IMAGEN
Vuestras aportaciones las iremos dejando a continuación:

Noa Estruga: Mi familia Nayara Valencia: Agua Pau Moret: Poesía Valerie Lisboa: Azul Arnau Molina: Desmayarse... Cedryc Romero: Romance Alba Riera: Dicen que... Maria Martínez: Campos de... Dominic Carmio: Mi alma... Jofre Sanjosé: El poeta Júlia Campeny: Conde niño Tanú Arnau: De negro va... Aniol Amat: El corazón... Sara Colomer: Son de abril... Joel Espín: El arpa Roger Ventura: Sorpresa Melcior Úbeda: Marinero Arnau Angelats: Andaluces...

viernes, 27 de marzo de 2020

La carta personal

En esta entrada vamos a trabajar la carta personal. Se trata de un tipo de texto de carácter íntimo que solemos utilizar normalmente para comunicarnos con las personas a las que queremos o con las que tenemos alguna relación de amistad. Os dejo un power point en el que se explica qué es una carta personal y cuál es su estructura, con algunos ejemplos para que tengáis claro cómo tiene que escribirse. Una vez tengáis claro su contenido, la actividad consistirá en escribir vosotros vuestro propio texto.




Una vez visto el power point tenéis que escribir vosotros una carta personal, dirigida a alguien a quien apreciéis especialmente: un amigo o amiga, a vuestros abuelos, a algún profesor o profesora que echéis de menos... También podríais escribir una carta a los médicos y enfermeros que están trabajando estos días en los hospitales, o a algún personaje (deportista, actor o actriz, cantante...) que os guste especialmente. Ya veremos cómo hacerle llegar la carta.

A ser posible, la carta la tenéis que hacer a mano siguiendo el orden que se indica en el power point y luego enviármela escaneada. Podéis añadir algún dibujo o adorno. Si preferís escribirla con el word u otro procesador de texto, también podéis hacerlo. Lo más importante es cuidar la forma; es decir, que se entienda la letra y que la presentación sea correcta. También es muy importante lo que vayáis a decir. Pensad que la persona que os lea tiene que emocionarse con lo que le expliquéis y cómo lo explicáis. Y por supuesto la ortografía, muy importante no cometer faltas.

He aquí algunas de las cartas que van llegando:





Carta familiar II







Carta de agradecimiento IV

domingo, 22 de marzo de 2020

La descripción

En esta entrada veremos qué es la descripción. Se trata de un tipo de texto cuya función es la de hacer una especie de retrato, usando de las palabras, de un objeto, animal, persona, paisaje..., a fin de que un oyente o lector pueda hacerse una idea lo más aproximada posible de esa persona, paisaje, animal, objeto... que se le quiere "mostrar". Así pues, el descriptivo es uno de esos tipos de textos que solemos usar con frecuencia y que nos sirve para ofrecer una imagen de la realidad lo más fiel posible a ella. Lo importante es disponer de un vocabulario rico en adjetivos y sustantivos, pero también en adverbios y locuciones adverbiales que nos ayudarán a distribuir las partes de que está formado aquello que describamos. Para que tengáis una idea más completa de la descripción, os dejo un vídeo en el que se explica en qué consiste:




Después de recibir algunos esquemas, os dejo un par de los que mejor detallan qué es la descripción:

Dominic Carpio


Sara Colomer


Aquí os dejo una descripción oral de un objeto para que veáis cómo tiene que hacerse.

He aquí una muestra de vuestras aportaciones. ¡Gracias! Y a ver si averiguáis de qué objeto o animal se trata.




Júlia Campeny Ainhoa Gorjón Tanú Arnau Aniol Amat Izan Lebrero Joan Carrasquilla Maria Martínez Alba Riera Dominic Carpio Valerie Lisboa Melcior Úbeda Joel Espín Ayman El Omrani Diego Kunda Raquel Gómez Narcís Pou Sara Colomer Roger Ventura Julieta Serrat Adrià Ferrari

martes, 8 de enero de 2019

Marina, de Carlos Ruiz Zafón y el Reportaje




Hay varios acontecimientos en la novela Marina que pueden servirnos para realizar un reportaje. Recuerda que el reportaje es un texto periodístico fruto de un trabajo de investigación previo. Los hechos que recoge deben ser tratados de modo que se conozcan las causas que los han provocado y sus consecuencias, pero también debe ofrecer información complementaria que ayude al lector a comprender mejor qué ha sucedido. Vuestro trabajo, pues, consistirá en elaborar un reportaje a partir de algunos de los hechos que suceden en la novela de Carlos Ruiz Zafón, además de responder a alguna pregunta necesaria para evaluar vuestra competencia lectora.

A fin de tener clara cuál es la estructura de un reportaje y cómo se elabora, deberéis consultar las páginas del libro de texto dedicadas a su explicación.

Una vez tengáis bien clara la parte teórica, llega el momento de iniciar el trabajo correspondiente. Los hechos de interés periodístico (presentes en la novela) que pueden serviros para hacer vuestro reportaje son los siguientes:

     o   Dos jóvenes de Barcelona encuentran unos muñecos extraños en un invernadero.
     o   Eva Irinova, famosa actriz, es rociada con ácido durante su boda.
     o   Un cadáver aparece en las alcantarillas del barrio gótico con las manos cortadas.
     o   El Gran Teatro queda destruido por un gran incendio.
     o   Mijail Kolvenik, científico, desafía a la muerte.

A partir de estos titulares, deberéis recopilar toda la información necesaria para que el lector pueda tener una idea clara de qué ha sucedido, por qué y cuáles han sido las consecuencias. Recordad que el cuerpo del reportaje debe presentar una estructura que ha de seguir un orden determinado. Como elementos que ayuden a comprender mejor lo ocurrido, deberéis incluir una entrevista con algunos de los personajes que hayan participado en los hechos o hayan sido testigos de los mismos (la entrevista tendrá un mínimo de cinco preguntas. Las respuestas deben ayudar a entender mejor el contenido del reportaje). También son importantes las imágenes (buscaréis un mínimo de tres imágenes que ilustren el reportaje. Es muy importante que permitan identificar el espacio en el que han sucedido los hechos). Si lo creéis necesario, podéis incluir columnas con información complementaria.

El trabajo lo realizaréis en documento word. El tipo de letra será Book Antiqua tamaño 12. Se tendrán en cuenta para su corrección las faltas de ortografía y la sintaxis, así como la presentación formal. Es importante que el trabajo quede bien estructurado y resulte comprensible. Recordad que una de las habilidades que debéis adquirir es la de utilizar la tecnología convenientemente y demostrar vuestra competencia.


A continuación os dejamos la actividad completa para que podáis imprimirla si queréis y con alguna otra actividad que es de obligada realización. También tenéis la rúbrica en la que encontraréis los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación del trabajo. Leerla bien antes de empezar la redacción del mismo, pues os ayudará a tener presentes qué rasgos son los que os ayudarán a conseguir un resultado óptimo.

Reportaje y Marina by on Scribd