miércoles, 23 de febrero de 2011

Comunicación: El gigante de hierro


Una vez vista la película El gigante de hierro, seguiremos practicando la comunicación a través de los tipos de texto. La actividad consiste en dos ejercicios. En el primero elaborarás un texto instructivo, y en el segundo un texto de crítica cinematográfica.

  1. Texto instructivo:

Deberás realizar un texto instructivo que contenga los siguientes elementos:

Título: el objetivo es el de construir un robot parecido al de la película.

Enumeración: aquí deben aparecer los elementos que necesitaremos para la construcción del robot.

Instrucciones: deberás ir indicando paso a paso las acciones que conduzcan a la consecución del robot. Las formas verbales tienen que usarse en imperativo.

(Si tienes alguna duda, consulta la Unidad 2 del libro, en su apartado de Comunicación)


  1. Crítica cinematográfica

Deberás realizar una crítica de la película que has visto en clase. Recuerda que toda crítica debe tener un titular e ir acompañada de la ficha técnica, que es donde se encuentran todos los datos de la misma: actores, director, técnicos, música... En el cuerpo es donde deberá ir recogida tu opinión. El cuerpo tiene una parte informativa, donde se da a conocer el argumento de la película, y de una parte argumentativa, donde das tu opinión y las razones por las cuales opinas así.

martes, 22 de febrero de 2011

Competencia básica: actividad oral

Como sabemos, toda película cuenta una historia, y esa historia, como todas las que recogen novelas y cuentos, tiene unos personajes que la viven, un lugar donde suceden las cosas, un tiempo y unos hechos recogidos en lo que se llama argumento. La idea de esta actividad es que los alumnos de 2º de la ESO elaboren por ellos mismos el argumento de una película. Esta película podrá pertenecer al género que se desee: podrá ser una película de amor, de aventuras, de terror, de espías… Para imaginarla, sin embargo, se deberán seguir una serie de pautas. El incumplimiento de las mismas supondrá que la actividad no habrás sido llevada a cabo con éxito.

1º paso

Hay que pensar qué género escogeremos y, una vez elegido, ceñirnos a las características del mismo. Si, por ejemplo, decidimos hacer una película de amor, es evidente que en ella no tendrán cabida personajes tales como un zombie, a no ser que consigamos hacer creíble que dos zombies se enamoren, que todo podría ser.

2º paso

Ahora hay que buscar unos personajes que desarrollen la historia. Estos personajes deben tener unas características propias: deben ser descritos física y psicológicamente; esto es, hay que hacer un buen retrato de ellos. También deberemos conocer qué papel tienen en la película, si principal o secundario, y, una vez lo sepamos, si serán protagonistas o antagonistas de lo que se nos cuente.

3º paso

Piensa en un narrador para tu película. Recuerda que puede ser interno o externo. El interno, a su vez, puede ser protagonista o testigo de la historia y, el externo, omnisciente u objetivo. Según el que elijas, la historia será vista de distinta manera.

4º paso

Imaginaos un espacio para vuestra historia. Puede ser un espacio real, imaginario o fantástico. Tendréis que describirlo. Dependerá del género que escojáis uno u otro tipo de espacio. En una película de ciencia-ficción, el espacio podrá ser puramente fantástico, mientras que en una película histórica, el escenario podrá ser imaginario.

5º paso

Deberéis indicar el tiempo externo (momento histórico en el que sucede la historia) o interno (duración de la historia). Si se trata de una historia que sucede en el presente, deberéis mencionar aquellos aspectos de la realidad actual que aparecen en la película. En cuanto al tiempo interno, hay que decir cuántos días, semanas o meses va a durar, y qué sucede a lo largo de ese tiempo.

6º paso

Sin argumento no hay película. Los personajes tienen que realizar una serie de acciones que constituyen su argumento. La trama, sin embargo, es la manera que tiene el narrador de presentar la historia. La trama puede tener un desarrollo lineal, in media res o in extrema res. La narración puede, a su vez, ser abierta o cerrada. Indica todos estos aspectos.

viernes, 18 de febrero de 2011

El teatro de los siglos de oro


Esta presentación, además del contenido del tema del libro os puede ser de gran ayuda.

El teatro del Barroco
View more presentations from Ruth Romero.

En este enlace tienes amplia información sobre el corral de comedias de un modo muy ilustrativo.

sábado, 12 de febrero de 2011

Miguel Mihura - Tres sombreros de copa


Para poder ampliar la información sobre el autor y su obra más conocida, aquí tenéis un enlace que os resultará muy útil. Un vídeo de RTVE, os acerca a la figura de este importante dramaturgo. Para ampliar datos sobre su obra más conocida, Tres sombreros de copa, y sobre él mismo, esta página os resultará muy útil. En esta otra, podéis ver la obra completa interpretada, en el papel de Don Dionisio, por Luis Varela.

He aquí algunos documentos y enlaces sobre la obra teatral de Miguel Mihura.






Otras obras de Miguel Mihura:

Maribel y la extraña pareja
El caso de la mujer asesinadita
La decente

martes, 8 de febrero de 2011

Biografía y autobiografía: actividad


Después de haber establecido la diferencia entre un texto biográfico y otro autobiográfico, la actividad consistirá en realizar vosotros mismos textos que presenten los rasgos que definen a este tipo de discurso.
Para empezar escribiréis una biografía* que tendrá como protagonista a uno de vuestros familiares: padre, madre, hermanos, abuelos... (Se admitirá como perteneciente a la familia la mascota, ya sea perro, gato, periquito, o cualquier otro animal que tengáis en casa.)
La autobiografía** os tendrá a vosotros como protagonistas. No es necesario que deis datos que no interesan a nadie más que a vostros, así que tened cuidado con lo que decís. En los dos casos, biografía y autobiografía, la extensión del texto debe tener un mínimo de 300 palabras.
Por último, tendréis que escribir una carta a un compañero de clase. La carta no tiene límite de palabras, pero es necesario que sea extensa y cumpla los requisitos que debe presentar cualquier carta: fecha en la que se escribe, ciudad, un saludo que introduzca el texto, y una despedida cuando se acaba.

* Una biografía es la historia de una persona narrada en un texto más o menos breve y consistente desde su nacimiento hasta su muerte, dando detalles sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran destacarse del individuo en cuestión.
La palabra viene del griego y significa “escribir la vida”.

** Una autobiografía es labiografía de una persona escrita por ella misma y que se encuentra redactada generalmente en primera persona. Una persona en su autobiografía relatará todo aquello que le haya sucedido desde su nacimiento hasta el momento en el que se ha puesto a escribir su autobiografía.

viernes, 4 de febrero de 2011

El texto literario


Aquí tenéis unos esquemas sobre el texto literario.




Ejemplo de texto literario narrativo.

El pozo

Mi hermano Alberto cayó al pozo cuando tenía cinco años.
Fue una de esas tragedias familiares que sólo alivian el tiempo y la circunstancia de la familia numerosa.
Veinte años después mi hermano Eloy sacaba agua un día de aquel pozo al que nadie jamás había vuelto a asomarse.
En el caldero descubrió una pequeña botella con un papel en el interior.
"Este es un mundo como otro cualquiera", decía el mensaje.
Ejemplo de texto literario teatral.

LISEO: ¡Qué lindas posadas!
TURÍN: ¡Frescas!
LISEO: ¿No hay calor?
TURÍN: Chinches y ropa tienen
fama en toda Europa.
LISEO: ¡Famoso lugar en Illescas!
No hay en todos los que
miras quien le iguale.
TURÍN: Aun si supieses la causa...
LISEO: ¿Cuál es?
TURÍN: Dos meses de guindas y de mentiras.
LISEO: Como aquí, Turín, se juntan
de la corte y de Sevilla,
Andalucía y Castilla,
unos a otros preguntan :
unos de las Indias cuentan,
y otros, con discursos largos
de provisiones y cargos,
cosas que al vulgo alimentan.
¿No tomaste las medidas?
(...)


Para conocer mejor el texto literario, os pueden ser útiles los siguiente enlaces:

Diferencia entre texto literario y no literario.
Figuras retóricas.
Biblioteca virtual Cervantes.
Biblioteca Nacional de España.
Biblioteca Nacional de Catalunya.

martes, 1 de febrero de 2011

Un pulso al fracaso


Hace unos días RTVE emitió un programa sobre el fracaso escolar que pensamos es muy interesante. Os dejamos aquí el texto de presentación del programa y el enlace.

Aunque en España se ha producido un progreso en los últimos treinta años, tanto en la educación infantil como en la enseñanza superior, el índice de abandonos en la primaria es inusualmente elevado. Nuestro sistema académico resulta ineficaz para unos adolescentes con unas características socioculturales y económicas, difíciles.

Un viaje por las historias personales de algunos de estos jóvenes que fueron derivados a módulos formativos alternativos a la educación convencional. Son las escuelas de segunda oportunidad, donde prima el individuo por encima de los planes de estudios. De su gestión y organización se ocupa la Fundación Tomillo. Trabajan con estos chicos calificados como malos estudiantes y les ayuda a canalizar sus aptitudes a través de talleres. Les forma y convence de que pueden ser personas de provecho.

'Un pulso al fracaso' es un retrato de esos jóvenes ante la segunda oportunidad que se les brinda: la última que tienen para encauzar sus vidas en un mundo laboral que ya no contaba con ellos.

El enlace es el siguiente: Un pulso al fracaso.